首页 > 我要更自信:火鸡图图的故事(中英对照) 文轩网正版图书
  • 我要更自信:火鸡图图的故事(中英对照) 文轩网正版图书

我要更自信:火鸡图图的故事(中英对照) 文轩网正版图书

我要更自信:火鸡图图的故事(中英对照) 文轩网正版图书
¥64.2
请选择商品信息 ×
四川成都市 北京市 快递:0  

此商品已下架

  • 品牌:文轩网
  • 书名:我要更自信:火鸡图图的故事(中英对照) 文轩网正版图书
  • 定价:89.60
  • 出版社名称:化学工业出版社
  • 出版时间:2010-05-01
  • 作者:(美)维纳,(美)内马克
  • ISBN编号:9787122079909
  • 译者:孙燕
  • 开本:20开

文轩网提供丰富的各种书籍给广大的图书爱好者!

我要更自信:火鸡图图的故事(中英对照)

作      者:(美)维纳,(美)内马克;孙燕 等
定      价:89.6
出  版 社:化学工业出版社
出版日期:2010年05月01日
装      帧:平装
I S  B  N:9787122079909
主编推荐

 

目录
    《我要更自信:火鸡图图的故事(中英对照)》
    《我要更勇敢》
    《不再害怕和妈妈分开/心灵成长儿童绘本》
    《不再害怕尝试/心灵成长儿童绘本》
    《不要告状,除非是大事:一个告状的故事》
    《不怕被嘲笑》
    《输不起的莎莉》
    【注】本套装以商品标题及实物为准,因仓位不同可能会拆单发货,如有需要购买前可联系客服确认后再下单,谢谢!
内容虚线

内容简介

火鸡图图不喜欢自己。她的腿很瘦,她的羽毛是棕色的,她的头上没有毛。很主要的,她讨厌自己的咯啵一咯啵声。但当图图用她不错自信、不错有力、不错火鸡式的咯啵一咯啵声救了一群小鸡之后,一切都改变了!我们可以给孩子的优选礼物之一,就是帮助他们发现自己的自我价值感。缺少这种感觉的儿童经常会表达出“不喜欢”自己,并且缺少自尊和自信。这本书有生动的语言和有趣的图画,它能够让孩子们欢笑,同时接受他们自己的“咯啵一咯啵”。书后附有给父母的建议和方法,让父母能够帮助孩子找到自信。

作者简介

(美)维纳,(美)内马克;孙燕 等

《输不起的莎莉》
弗兰·希洛(Frank J. Sileo)博士,是新泽西州的注册心理学家,同时兼任新泽西州心理提升中心(有限责任公司)的执行董事。希洛博士在纽约福特姆大学获得了心理学博士学位。他写了其他三本孩子的书,分别是《手纸花:给罗恩氏病孩子的故事》(Toilet Paper Flowers: A Story for Children About Crohn's Disease),《别动奶酪:给乳糖不耐症孩子的故事》(Hold the Cheese Please! A Story for Children About Lactose Intolerance),以及《臭虫和营火:一个想家的故事》(Bug Bites and Campfire: A Story for Kids About Homesickness)。希洛博士是个活跃的公众演讲家,他经常在全国巡回给父母和孩子演讲。他活跃在心理学专刊、新闻、杂志、网络、广播、直播网站和电视上。你可以访问他的个人网站drfranksileo.com以了解更多有关他的信息。
卡里·派罗(Cary Pillo),在华盛顿州喀斯特山脉脚下的一个小镇上长大,现在跟她的丈夫和狗居住在阿特拉斯。她为很多童书做插图,包括《可怕的事情发生了》(A Terrible Thing Happened),《温柔的柳树》(Gentle Willow),《条纹衬衫花裤子》(Striped Shirts and Howered Pants),以及《蒂比试一试》(Tibby Tried It)。

《不再害怕和妈妈分开/心灵成长儿童绘本》
作者:(美国)英格·迈尔(Lnger Maier) 译者:孙燕 插图者:詹妮弗·坎顿(JenniferCandon)

英格·迈尔(IngerMaier),博士,美国马萨诸塞州私人开业的临床心理学家。她的专长是儿童恐惧症的咨询。由于需要一种能与孩子以及他们的父母进行互动的简单媒介,她萌生了小羊富丝
孙燕,心理学硕士,毕业于北京师范大学心理系和美国威斯康星大学麦迪逊分校心理系。国家二级心理咨询师。现从事青少年心理健康教育工作,并为多家媒体撰写心理健康和亲子教育方面文章。喜爱儿童绘本。
詹妮弗·坎顿(JenniferCandon),教育硕士,居住在美国马萨诸塞州,为一个社会政策智囊机构工作,主要关注从幼儿园到高中的教育改革。作为一个画家和插画师,她创造了富丝这样一个形象,让儿童可以很容易地认同。
《不要告状,除非是大事:一个告状的故事》
作者:(美国)珍妮?弗朗兹?兰塞姆 (Jeanie Franz Ransom) 译者:苏海泉 插图作者:(美国)杰基?厄本诺维 (Jackie Urbanovic)

珍妮?弗朗兹?兰塞姆(Jeanie Franz Ranson),小学辅导员,文学硕士,她发现小学每个学年都会出现告状频发期,于是决定写这个故事,以便告诉大家,告状是可以通过一些技巧和方法得以控制的。现与丈夫和三个儿子(他们当然从不告状)居住在密苏里州圣路易斯城。
苏海泉,萧愚家庭教育网校学员,管理学硕士,曾在地产行业朝九晚五,目前是全职妈妈,喜欢和女儿一同经历成长点滴。 
《不怕被嘲笑》
希瑟·朗扎(Heather Lonczak)博士是一位从事危险边缘青少年问题及青少年正向发展研究的教育心理学家。她发表了大量关注未成年人健康的学术论文,本书是她为孩子创作的第二本故事书。目前,她和丈夫以及两个孩子居住在美国西雅图。
绘者:马西·拉姆齐的父亲是一位艺术家,她从小学习绘画,已经为五十多本书画过插图,同时她还创作一些自己的故事。目前她住在美国马里兰州的切萨皮湾。 

精彩内容

《输不起的莎莉》
    给父母的话
    教育孩子在赛场内外具备体育精神并学会如何与别人一起玩是**重要的事。“具备体育精神”不是一种天生的能力。孩子从小就要学习如何分享、遵守规则、控制情绪、努力拼搏,无论输赢都要互相尊重、体贴、宽容。不仅在体育活动中,在生活的各个方面孩子们都应该拥有体育精神。孩子需要学会接受落选校园剧的主角,考试或论文成绩比别的同学差,输掉电子游戏,不能在合唱团领唱,等等。
    展现体育精神不仅对孩子来说很难,对成.人也一样。没有人喜欢输。孩子难过、失望甚至生气都是正常的。正是因为有了这些情绪,体育精神才得以确立。祝贺别人获胜,冷静地接受裁判有争议的判决,或祝贺取代你演出校园剧的那个人等等都很艰难。就像故事里的莎莉那样,孩子努力面对失败时,才能学会如何拥有体育精神。
    体育精神的重要性
    学会展示体育精神能在很多方面帮助孩子。我们生活在一个高度竞争的社会里,孩子承受着巨大的压力。输不起的孩子在学校或其他社交场合往往是霸道的,他们以为赢或者指挥别人才是*重要的。随着校园暴力现象越来越严重,教导孩子拥有体育精神越发重要。当孩子学习接受失败时,我们可以鼓励他们继续努力,调整或重新评估目标,在逆境中锲而不舍。学会接受失败,可以锻炼孩子的意志,培养谦虚、坚韧的品质,这些可以帮助他们更好地面对未来可能遇到的损失和失望。
    跟输不起一样,赢不起也会失去同伴的尊重,还可能因此失去朋友。赢不起的孩子经常自以为是,自吹自擂,不友善,爱争论。过于看重输赢的孩子往往忘记他们参加活动是为的好玩。相反,赢得起的人通常是宽容大度的,他们认为赢是团队努力的结果,因此会更好地与人合作。他们还会更加感激帮助他们达成目标的家长、老师和教练等。赢得起的孩子还会更加谦虚,看问题更积极健康,跟同伴关系更好。
    树立体育精神的榜样
    即使我们成年人也经常觉得赢好。我们得接受——赢的感觉确实好。然而,当家长、教练或其他人只看重赢时,孩子就会认为只有赢,他们才是好的,是值得称赞的。作为成年人,我们应该为孩子起到体育精神的榜样作用。当我们强调体育精神,例如:公平、分享、快乐、提高技术、团队合作等时,我们就在帮助孩子更好地与人合作。
    当孩子输或赢时,无论他们经历着什么样的情感,*重要的是让他们表达出来。他们输的时候感到失望、生气、伤心是接近可以理解的,就像他们赢时感到高兴、骄傲、兴奋是合情合理的一样。作为他们身边的成年人,我们有责任倾听并帮助他们表达他们的情感,并他们诸如使脸色、谩骂、发脾气、摔东西、施暴等行为。另外,当孩子们有输赢的时候,成.人要做好行为表率。对场上或场外的队员大喊大叫,嘲讽贬低孩子,朝裁判、教练或工作人员尖声叫骂,都会阻碍孩子发展良好的体育精神。作为成年人,我们也要拥有体育精神!
    教孩子赢得起,输得起
    怎么培养孩子拥有体育精神呢?无论是体育、游戏、演出、校园剧还是辩论赛,下面都是一些建议:
    ?记住你是孩子的表率。特别注意你在家里家外说的话。不要对你自己或其他孩子大吼大叫,贬低他们或吹毛求疵。教孩子如何提高技巧和公平竞赛,鼓励他们尝试和努力!
    ?不要对教练、老师、主持或裁判恶语中伤。如果你对他们的处置有意见,跟这些人私下说。如果我们尊重很好不错,孩子也会同样尊重他们。
    ?身体力行地教给孩子做一个好观众。不只为你的孩子喝彩,为每个选手喝彩。你的孩子不会永远是主角。
    ?不要让孩子去实现你的梦想或者爱好。让他们做他们喜爱的事而不是你喜爱的事。帮他们找到他们独特的爱好、天赋、能力,并不吝称赞。
    ?总是鼓励孩子对其他人说积极正面的话,如“干的好!”“祝贺你!”“玩得漂亮!”当孩子们一起玩游戏或别的时,给他们示范体育精神的其他方面,如:守秩序,祝贺赢者,同情输者等。如果你的孩子开始争吵、欺骗或有其他不良行为,立刻告诉他们,并提醒他们游戏是有意思的,赢并不是全部。
    ?教孩子表达感谢。他是在教练、声乐老师、舞蹈老师和你这个家长的帮助下,才赢得比赛或校园剧的角色的。要帮他看到,他的成功依赖别人的帮助和指导。
    ?祝贺对方队的家长和孩子,为你的孩子树立榜样,并鼓励你的孩子也这样做。如果你的孩子赢了,提醒他要谦虚一些,不要自我吹嘘,或嘲弄其他队。
    ?不要忘记乐趣。如果没有乐趣,为什么要做呢?在与体育精神有关的各种活动中,并不全部是输赢,还有与新老朋友交往,学习技巧,让身体更健康,磨炼意志,以及留下美好回忆。即使孩子不擅长做一些事,不等于他们就不能享受其中的乐趣,也不等于因此他们不能觉得自己很棒。游戏结束后,你可以对孩子说:“我喜欢看你的演出”或“真高兴看到你玩得那么开心”。这些话会冲淡输赢,提醒孩子他在做有趣的事。
    ?找个合适的机会跟孩子聊聊专业运动员、演员和奥林匹运动会中的体育精神。运动或竞争主题的电影也有助于培养体育精神。你可以说:“这个教练对裁判大喊大叫,看上去可真糟。他怎么会做这样没水准的事呢?”同样,比赛后参赛人员握手的时候你可以用这样的方式向他指出体育精神:“尽管输了,他们还是一样祝贺对手。”
《不怕被嘲笑》
    孩子们在成长过程中难免受到别人的嘲笑。不管是偶尔被自己的哥哥姐姐取笑,还是长时间、经常性地受到周围孩子的嘲弄,被嘲笑的经历多种多样。幸运的是,孩提时代受到的嘲笑大多并没有恶意,只要教会孩子们怎么处理,他们很快就不再被嘲笑了。即便如此,尽管以成年人的眼光来看受点儿嘲笑似乎并没什么大不了,但对孩子们来说,却是一件**苦恼的事情。孩子被嘲笑的事情很常见,因此有时成年人会低估它造成的影响,或者并没有意识到这会给孩子带来多大的心理伤害。甚至连孩子自己都小看了它的影响,不愿把自己被嘲笑的事情告诉父母和老师,有的还会用笑脸来掩盖内心的伤痛。不管是否表露出来,孩子们在受到嘲笑时通常会产生一系列的情绪,包括困惑、愤怒、自责、悲伤、尴尬、失控等等。他们心理所受的伤害程度取决于受到嘲笑的次数、受伤害的程度、是否触及自身确实存在的缺陷(比如身高、体重、学习障碍等)、父母和老师的处理方式、孩子自身的排解能力,以及*重要的一点,他们是否掌握了有效的处理方法。如果成年人能够认真对待孩子受到嘲笑这件事,一定会对他们大有帮助??当然,也不能关心过头、反应过度,否则会加重孩子的焦虑。特别是当孩子看起来**烦恼或是这些嘲笑触及到孩子确实存在的缺陷时,家长和老师的关注就显得格外重要了。要知道,一旦孩子已经对自身有关的事情**敏感,即使是一些善意的玩笑也会让他们感觉很受伤。教会孩子一些应对的技巧,让孩子有能力处理别人的嘲笑极为重要。懂得怎样应对别人的嘲笑能从两方面帮助孩子们:一是让他们对此形成正确的认识,二是让他们能够胸有成竹地面对嘲笑自己的人。*终,这些方法可以让孩子更好地应对,让他们觉得普通的嘲笑不过是成长过程中遇到的微不足道的困难之一。给孩子的应对技巧《不怕被嘲笑》为孩子提供了很多有用的、值得学习的方法,比如:做自己。试图变成跟别人一样是行不通的,但是特立独行或是刻意地表现得与众不同也不会减少嘲笑,有时还会引起更多的嘲笑。积极乐观地考虑问题。把自己身上的不同点看成“正能量”,经常告诉自己现在被大家嘲笑的地方将来也许会成为自己的财富。比如有些个头高的女孩将来会发觉自己的身高是一种优势。一个**聪明的孩子可能会被嘲笑成“怪人”,但将来也许会**成功。多跟朋友在一起。和友好、善良的伙伴交朋友,建立自己的朋友圈。当被别人的嘲笑困扰的时候,告诉朋友自己很需要他们。寻求帮助。向那些值得信赖的人(包括伙伴和成年人)请教应该怎样应对别人的嘲笑,尤其是当情况越来越严重的时候。向支持自己的成年人或者好朋友倾诉被嘲笑时的内心感受。用幽默处理问题。勇于自嘲特别能够化解别人的嘲笑,也能让别人以后少嘲笑自己。不理会嘲笑。不要在意别人的嘲笑,当作什么都没发生,或者只是酷酷地走开。大量研究表明无视令自己不快的行为能有效地减少这种行为,用这一招对付别人的嘲笑同样有效。保持冷静。想办法让自己冷静下来,不要以恼羞成怒的方式回应,否则别人只会嘲笑得更厉害。深呼吸、想象自己喜欢的地方或者欢乐的场景都是简单而有效的放松技巧。被人嘲笑是常事。世界上总有很多爱取笑别人的人,接受这一事实会很有帮助。孩子不能控制别人的嘲笑,但却能控制自己的反应。有很多处理的办法都能让自己好受一些,并且减少别人的嘲笑。并不是你的错。要明白这是随意嘲笑别人的人的错,而不是被嘲笑的人的错。要相信嘲笑别人的人才有问题。这有助于维护自己的自尊心。除了以上列举的小猴穆奇所采用的方法,以下还有一些成年人能够帮助孩子使用的方法:大量阅读《不怕被嘲笑》一类的书籍。这样能让孩子不断学习新方法,提醒他们自己所受到的嘲笑会逐渐减少乃至终止。同时,用这一类的书籍来启发孩子们的思考:穆奇还有哪些能说的话或者能做的事。帮助孩子把解决穆奇困难的方法应用到自己身上。采取主动,掌控局面。帮助孩子想办法控制嘲笑的时间和地点。想一想他们能做些什么来减少别人嘲笑,但不要让孩子觉得被嘲笑是自己的错。这样能让孩子掌控局面。可以采取的办法**简单,比如上学的时候选择另一条路,避免与爱嘲笑自己的人碰面,或者穿更符合自己年龄的衣服等。让孩子更坚强。和孩子一起来一场头脑风暴,想一想怎样能让孩子更坚强,更不容易受到嘲笑的伤害。通过教会孩子一些应对技巧来让孩子的内心更强大,同时也可以通过体育锻炼等方式让孩子的身体更强壮,这样才能让孩子以坚强的姿态面对自己和别人。寻找其他帮得上忙的人。建议孩子和学校的心理辅导员或者其他他们认为有帮助的人(比如家庭教师、教练)谈一谈,向他们请教好的方法和策略。有时候年长的孩子或者哥哥姐姐也是很好的资源。他们的建议也许会跟父母、老师的一样,不过对孩子来说,由不同的人提出的建议也许会有不同的效果(当然,首先要确保这些人都有良好的判断力,能够给孩子有益的意见)。父母能够做些什么如果您得知孩子受到嘲笑,即使孩子没有主动向您提出,也应该和孩子坦诚地谈一谈。有些孩子会觉得,把自己受到的嘲笑告诉父母是一件**难堪或者尴尬的事情。但是,开诚布公的谈话才是解决问题的良好开端。……简?阿农吉亚塔(JaneAnnunziata),心理学博士、临床心理学家,目前在美国弗吉尼亚州的麦莱恩市工作。她在解决儿童与家庭问题方面有丰富的经验,还撰写了大量探讨儿童和父母问题的专著和论文。

本商品由文轩网旗舰店负责发货
公司所在地 四川 成都
电话: 028-83157487
工商执照
行业证照